Przedszkole Montessori na Białołęce — dzieci 2,5-6 lat
Miejsce, w którym dzieci uczą się przez odkrywanie, w grupach mieszanych wiekowo od 2,5 do 6 lat.
Program przedszkola
Nasze przedszkole Montessori to przygotowane otoczenie, w którym dzieci w wieku 2,5–6 lat pracują z certyfikowanymi materiałami Montessori. Grupy mieszane wiekowo pozwalają młodszym uczyć się od starszych, a starszym rozwijać empatię i umiejętności przywódcze.
Program obejmuje nie tylko pracę własną z materiałami, ale także naukę języków obcych, zajęcia sportowe, muzyczne i plastyczne. Przygotowujemy dzieci do szkoły, rozwijając samodzielność i wewnętrzną motywację.
Materiały Montessori
Certyfikowane materiały do pracy własnej w obszarach: życie praktyczne, sensoryka, matematyka, język, kultura.
Języki obce
Codzienny kontakt z językiem angielskim i francuskim.
Judo i sport
Regularne zajęcia judo rozwijające koordynację, dyscyplinę i pewność siebie.
Logorytmika
Połączenie muzyki, ruchu i mowy wspierające rozwój komunikacji i koordynacji.
Gotowość szkolna
Przygotowanie do szkoły przez rozwój koncentracji, samodzielności i umiejętności społecznych.
Psycholog i logopeda
Stała opieka specjalistów wspierających rozwój emocjonalny i mowę dziecka.
Jak uczą się dzieci w przedszkolu Montessori
Między trzecim a szóstym rokiem życia dziecko wciąż korzysta z chłonnego umysłu, ale coraz świadomiej — chce rozumieć, porządkować i samo dochodzić do odpowiedzi. Nasze przedszkole Montessori na Białołęce daje mu na to przestrzeń: przygotowane otoczenie, w którym dziecko samodzielnie wybiera pracę i pracuje z nią tak długo, jak potrzebuje.
Pięć obszarów materiałów rozwojowych Montessori
Sala podzielona jest na pięć obszarów. Życie praktyczne uczy samodzielności i dbania o otoczenie. Sensoryka porządkuje zmysły i przygotowuje umysł do abstrakcji. Matematyka prowadzi od konkretnych korali i klocków do działań na liczbach. Język rozwija mowę, czytanie i pisanie. Kultura, czyli edukacja kosmiczna Montessori, otwiera dziecko na geografię, biologię, historię i sztukę. Wszystkie materiały rozwojowe Montessori są tak zaprojektowane, że dziecko samo dostrzega błąd i samo go poprawia.
Praca pełna koncentracji i normalizacja
Dzień opiera się na długim, nieprzerywanym cyklu pracy — to praca pełna koncentracji, w której dziecko samo wybiera zajęcie i powtarza je, aż poczuje, że je opanowało. Z tych powtórzeń rodzi się głębokie skupienie, a Maria Montessori nazywała stan spokojnej, radosnej koncentracji normalizacją. Dlatego nie przerywamy dziecku w pracy i chronimy jego koncentrację i uwagę jako coś cennego, nie oczywistego.
Lekcja trójstopniowa i rola przewodnika
Nowe pojęcia wprowadzamy lekcją trójstopniową: najpierw nazywamy („to jest trójkąt”), potem prosimy o rozpoznanie („podaj trójkąt”), na końcu sprawdzamy, czy dziecko samo nazwie. Nauczyciel pracuje jako przewodnik Montessori — prowadzi uważną obserwację pedagogiczną, pokazuje materiał w odpowiednim momencie i usuwa się w cień, gdy dziecko pracuje samo. Dziecko uczy się od materiału i od kolegów z grupy mieszanej wiekowo, nie tylko od dorosłego.
Wolność i granice
Montessori to wolność w jasnych granicach. Dziecko decyduje, czym i jak długo się zajmie, ale w ramach zasad, które chronią je i grupę: szanujemy pracę innych, odkładamy materiał na miejsce, mówimy spokojnie. Ta swoboda wyboru w strukturze buduje wewnętrzną motywację i samodzielność — dziecko działa, bo chce zrozumieć, nie dlatego, że ktoś każe.
Gotowość szkolna bez pośpiechu
Gotowość szkolna w Montessori nie jest osobnym kursem przed zerówką — wyrasta naturalnie z lat pracy z materiałem. Dziecko, które samo wybiera zadania, doprowadza je do końca i potrafi się skupić, wchodzi do szkoły z koncentracją, samodzielnością i ciekawością. Jak rozpoznać tę gotowość, opisujemy w tekście gotowość szkolna w Montessori. Podstawy metody zebraliśmy w przewodniku po metodzie Montessori, a same pomoce dokładniej opisujemy w artykule materiały Montessori. Jeśli dopiero porównujesz placówki, pomoże tekst jak wybrać przedszkole Montessori w Warszawie.
Plan dnia w przedszkolu
Cennik przedszkola
Czesne za przedszkole wynosi 2 500 zł miesięcznie (płatne przez 12 miesięcy w roku). Dodatkowo: posiłki „Smaki Babci Dany” 30 zł/dzień oraz jednorazowa opłata rezerwacyjna 1 000 zł — wpłacana po podpisaniu umowy, gwarantuje miejsce dla dziecka, nie jest odliczana od czesnego. W czesnym: materiały Montessori i zajęcia rozszerzające program. Niektóre zajęcia (judo, taniec, SI, Katecheza, nocowanki) płatne dodatkowo.
Zobacz pełny cennikCzęsto zadawane pytania
Do przedszkola przyjmujemy dzieci od 2,5 roku życia. Grupy są mieszane wiekowo (2,5–6 lat), co jest zgodne z filozofią Montessori i wspiera rozwój społeczny dzieci.
Tak. Program Montessori naturalnie przygotowuje dzieci do szkoły — rozwijamy koncentrację, samodzielność, umiejętność czytania, pisania i liczenia. Dzieci kończące nasze przedszkole osiągają pełną gotowość szkolną.
W czesnym zawarte są zajęcia rozszerzające program: gimnastyka, logorytmika, lekcje ciszy, zajęcia muzyczno-rytmiczne, zajęcia sensoryczne, zajęcia sensoplastyczne, Mali artyści, angielski i francuski, Bajnutek, Klik i pstryk, spotkania z ciekawymi ludźmi, zwierzęta, TUS, opieka psychologa i logopedy. Dodatkowo płatne: judo (100 zł), taniec (100 zł), SI (diagnoza 600 zł, zajęcia 200 zł za jedne zajęcia), Katecheza Dobrego Pasterza (100/200 zł), nocowanki (250 zł). Posiłki „Smaki Babci Dany” rozliczane osobno (30 zł/dzień).
Czesne za przedszkole wynosi 2 500 zł miesięcznie (12 miesięcy w roku). Dodatkowo: posiłki „Smaki Babci Dany” 30 zł/dzień oraz jednorazowa opłata rezerwacyjna 1 000 zł (wpłacana po podpisaniu umowy, gwarancja miejsca, nie jest odliczana od czesnego — szczegóły w FAQ na stronie głównej). W czesnym zawarte są zajęcia rozszerzające program. Niektóre zajęcia (judo, taniec, SI, Katecheza, nocowanki) są dodatkowo płatne. NNW płatne dodatkowo.
W grupie przedszkolnej mamy do 25 dzieci. Pracujemy w trzy nauczycielki zmianowo — Kasia, Monika i Regina — i w godzinach szczytu w sali zawsze są minimum dwie z nas. Dzięki mieszanym wiekowo grupom 2,5-6 lat starsze dzieci wspierają młodsze, a nauczycielka ma czas na indywidualną pracę i obserwację każdego dziecka.